Desde que se estuda a história da humanidade, tem-se observado que a música sempre fez parte da vida do homem. Em qualquer parte do mundo, em todas as épocas, a música e o homem sempre viveram juntos. Podemos suprir que no principio, o homem reproduzia os sons que ouvia na natureza, como o vento forte e seu sussurrar nas folhagens, a água dos rios, o estalar dos galhos, o canto dos pássaros e tantos outros não só com a intenção de imita-los, mas também porque essa era a música que ele conhecia.
A música é uma linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio.
A música está presente em todas as culturas nas mais diversas situações. Faz parte da educação desde há muito tempo, sendo que, já na Grécia antiga, era considerada fundamental para a formação dos futuros cidadãos. É necessário que o professor desenvolva a música em vários momentos do dia, porém não de forma rotineira e automática. Devemos dar à criança oportunidade de viver a música, apreciando, cantando e criando som.
OBJETIVOS
- Ampliar as experiências no campo do ritmo, audição e expressão corporal;
- Desenvolver a consciência da criança no trânsito através da música;
- Desenvolver a atenção, o gosto e a sensibilidade em relação a música;
- Identificar os sinais.
CONTEÚDOS
- Sinais de Trânsito;
- Cores e Lateralidade.
REGISTRO REFLEXIVO DE UMA DAS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
No início da semana do trânsito o grupo estava ansioso para as atividades que iríamos aprender a respeito do mesmo.
Perguntei-lhes quem já tinha observado um sinal de trânsito.
E Marcelinho respondeu que sempre que saía com seu pai, prestava bastante atenção nas explicações que recebia a respeito do sinal de trânsito.
Então propôs que fizéssemos algumas atividades a respeito do trânsito. E com um carrinho feito de papelão e sucatas, procurei fazer com que pudessem fixar o que cada cor do sinal representava através da música.
Então foi apresentada uma música que nos diz o que devemos fazer em cada cor, e os momentos também desenharam uma pista no pátio para que pudéssemos brincar com o carrinho, fazendo os movimentos que a música pedia.
E assim foi que aconteceu uma das aulas mais divertida e participativa. Ah! Esquecemos de falar que todos queriam ser o guarda de trânsito.
E então quando perguntei para as crianças se eles haviam gostado da aula, Mariana respondeu:
Agora todas as vezes que eu for atravessar a rua mesmo estando junto de mamãe, e do papai, sempre me lembrarei dessa música e vou contar para todos em casa que devemos sempre respeitar o sinal de trânsito, sendo o pedestre ou motorista.
Sentimos que a cada momento as crianças iam se envolvendo cada vez mais, demonstrando interesse pelo conteúdo. Percebemos que elas possuem uma grande facilidade quando se trata de aprender através da música.
AVALIAÇÃO
O projeto “A importância da música na educação infantil” nos mostrou como a música é comum a todos. E é só deixando que ela se aflore que poderá ser desenvolvida. Por isso é importante que a escola e nós educadores ofereçamos essa oportunidade as nossas crianças. Assim a música torna-se um elemento próprio à educação, já que é vivida por todos, indistintamente.
Mas apesar dessa acentuação que goza a música entre as crianças em geral, sabemos que são necessários alguns cuidados. Qualquer atividade – musical ou não – precisa se desenvolvida na escola com um objetivo pré-estabelecido.
A música pode ser o fio condutor de diversas áreas curriculares, dando às aulas um caráter mais alegre, descontraído e próprio à aprendizagem.
Educadoras: Sandra Calegário e Denise Lucidi.
Por: Washington Luis Barbosa Campos
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